IESE Sandra Lía Castaño Aristizábal

GUÍA CÁTEDRA DE LA PAZ  DESCARGAR

GUÍA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR- SÉPTIMO  DESCARGAR

DESCARGAR   GUIA ERE SEXTO

GUÍA DE INGLÉS  DESCARGAR

Unidad temática: La democracia y el gobierno escolar FASE I: Creación de contexto 1.    Encuentro inicial: Reflexión inicial: Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dbHRDG49XUg   Dialoga con tu familia al respecto y escribe tu opinión en el cuaderno 2.    Ambientación: Propósito de la clase: Pregunta problematizadora:   ¿Cómo fomentar la participación ciudadana con interés y responsabilidad?   ¿Cómo afecta psicológicamente el acoso escolar a las personas que asisten al entorno escolar? Estándar o lineamiento: Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz. Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales. Indicadores de desempeño: ·         Descripción de las semejanzas y diferencias que se observa entre la democracia ateniense y las democracias

Unidad temática: LA FAMILIA FASE I: Creación de contexto 1.    Encuentro inicial: Reflexión inicial Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=W-gTcGQP2Cg Dialoga con tu familia al respecto y escribe tu opinión en el cuaderno 2.    Ambientación: Propósito de la clase : Identificar los retos de la familia en el mundo de hoy Pregunta problematizadora : ¿Por qué la familia es la base fundamental de la sociedad? Estándar o lineamiento: Reconocer los aspectos centrales acerca de aquello que las distintas religiones basadas en los textos bíblicos creen, enseñan y promueven con respecto a la familia..   Indicadores de desempeño: Análisis del proceso histórico de la familia para identificar su función en la cultura. Explicación del concepto y la función de la familia en las distintas religiones y las culturas. FASE II: Construcción de aprendizajes 3.    Exploración de conocimientos previo

Unidad temática: Dimensiones esenciales del ser humano FASE I: Creación de contexto 1.    Encuentro inicial: Reflexión inicial Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dfKpT1lUC3Y&list=PLqUTzGhdoNoqeI1H3vLZQD2UZM7u0YMFh   Dialoga con tu familia al respecto y escribe tu opinión en el cuaderno 2.    Ambientación: Propósito de la clase : Identificar la dimensión trascendente del hombre Pregunta problematizadora: ¿Qué sentido ti ene conocer la naturaleza del ser humano, su dignidad, sus deberes y derechos? ¿ Qué es la dimensión espiritual del ser humano y cómo la vivo en mi vida diaria? Estándar o lineamiento: Reconocer la dimensión trascendente del ser humano Indicadores de desempeño: Indagación sobre la naturaleza del ser humano y reconocimiento de la importancia de la   dimensión trascendente, Religiosa y espiritual . FASE II: Construcción de aprendizajes 3.    Exploración de conocimient

DOCENTE SANDRA LIA CASTAÑO ARISTIZÁBAL Apreciados padres de familia, acudientes y estudiantes: Las guías de trabajo para desarrollar durante estos días se encuentran a su disposición. Por favor estén atentos a las informaciones que se les brinda en el wassapp del grupo, en la página web del colegio  https://www.iesantaelena.edu.co/   y en la página Facebook de la institución. Cualquier inquietud, con gusto se les atenderá por estos medios o en los proporcionados por la institución. 😀SANDRA LIA English teacher 6th grade Adjunto envío el libro de inglés   y el work book  para ser trabajados en estos días de cuarentena: TEXT BOOK https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/Way%20to%20go/WAY_TO_GO_6_LIBRO_ESTUDIANTE.pdf DESCARGAR  TEXTBOOK WORK BOOK https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/Way%20to%20go/WAY_TO_GO_6_LIBRO_DE_TRABAJO.pdf DESCARGAR  WORKBOOK AUDIO DESCARGAR   AUDIO WAY TO GO SIXTH GRADE